臨床示教是護(hù)生實習(xí)階段的重要一環(huán), 尤其是�？撇僮魇窘�, 有各自�？频奶厣�, 示教效果的好壞, 直接或間接地影響到護(hù)生對該科的實習(xí)態(tài)度和實習(xí)效果。示教老師除了操作嫻熟, 還要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真, 既要言傳, 又要身教, 每一細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出人性化服務(wù), 切忌把病人當(dāng)成單純的示教對象而流露出應(yīng)付和冷漠, 在護(hù)生中起到“聽其言, 觀其行, 行必正”的良好作用。

    示教老師要正規(guī)操作示教, 解釋和小結(jié)時要避免諸如“假如考試時就應(yīng)該怎么樣做、正規(guī)應(yīng)該是怎樣做……”等某些不良口頭禪, 這樣會令護(hù)生懷疑老師的操作不正規(guī)。

    面對多位護(hù)生, 老師千萬不能怯場, 否則會導(dǎo)致做漏、講漏, 影響示教效果, 同時也影響示教老師的形象, 導(dǎo)致護(hù)生對老師的信任度減低。