醫(yī)學(xué)生是未來(lái)的醫(yī)生，如果不掌握心肺復(fù)蘇技能，將來(lái)無(wú)法應(yīng)對(duì)工作中的突發(fā)事件，因此，醫(yī)學(xué)生心肺復(fù)蘇培訓(xùn)急待加強(qiáng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)方面普遍存在培訓(xùn)方式單一，培訓(xùn)時(shí)間不足，缺乏統(tǒng)一客觀的考核標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，解決的辦法之一是充分發(fā)揮教學(xué)醫(yī)院急診科的作用。我國(guó)教學(xué)醫(yī)院急診科均有較雄厚的綜合實(shí)力，具有緊跟國(guó)際急診醫(yī)學(xué)進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)和充足的師資來(lái)源，是急診醫(yī)學(xué)教育的中堅(jiān)力量，在醫(yī)學(xué)生心肺復(fù)蘇培訓(xùn)方面發(fā)揮了重要作用。近年來(lái)，北京首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院急診科成立了急診教研室，專門(mén)設(shè)置教學(xué)干事負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)生在急診科的實(shí)習(xí)，并抓住這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)急診醫(yī)學(xué)教育。為醫(yī)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括臨床實(shí)習(xí)、小講課、心肺復(fù)蘇技能模擬培訓(xùn)等。在心肺復(fù)蘇方面，急診教研室申報(bào)了心肺復(fù)蘇教改研究課題，針對(duì)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展以加強(qiáng)心肺復(fù)蘇操作為主的培訓(xùn)，改變單一的培訓(xùn)方式，以小組為單位先進(jìn)行單項(xiàng)操作訓(xùn)練再進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。還利用高仿真生理驅(qū)動(dòng)模擬人對(duì)醫(yī)學(xué)生、急診科醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)院各級(jí)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行分層心肺復(fù)蘇模擬培訓(xùn)、崗位練兵取得了非常好的效果，也鍛煉了急診科的師資隊(duì)伍。