批量傷病員有突發(fā)性強、傷員數(shù)量多、傷情復雜、搶救難度大的特點，因此在常規(guī)訓練中是重點加強的�？梢岳秒娮有畔⒓夹g，注重救援醫(yī)學虛擬實驗室、模擬實驗室的建設，提高對批量傷員的應急救援能力及團隊合作能力。
利用計算機軟件虛擬各類災害發(fā)生的場景，演練不同條件下的急救處置，特別是創(chuàng)傷急救、心肺復蘇、抗休克、監(jiān)護儀使用等。
模擬不同災害場景，迅速判斷傷情，進行快速分診，以區(qū)別輕重緩急，集中力量搶救或延緩處置等待第二梯隊；按國際慣例統(tǒng)設紅黃黑綠四色，即紅色代表重危，黃色代表中度，綠色代表輕癥，黑色代表死亡或瀕臨死亡；使隊員能對不同創(chuàng)傷模式做出迅速急救處置，在檢傷分類同步按ABCDEF急救處置穩(wěn)定生命征象：(1)開放氣道并保證呼吸道通暢；(2)建立靜脈通道以確保液體快速輸入；(3)迅速有效止血；(4)監(jiān)測意識狀態(tài)；(5)暴露傷患和保溫；(6)各種監(jiān)護儀和尿管及胃管的安置。在現(xiàn)場檢傷后再按緩急原則分流與轉運。
利用多功能急救訓練模擬人模仿各種傷情，急救員爭分奪秒對危重但尚有希望者，以損傷控制外科技術，立即行止血包扎，實施基本生命支持，如注射腎上腺素，保持呼吸道通暢，加強給氧，低溫誘導抗休克技術應用等；建立靜脈通道，實施目標血壓指導性的(收縮壓90mmHg、顱腦傷及年齡大者大于等于110mmHg)計劃性液體輸入，以保障基本組織灌流；對昏迷、脊髓損傷疑有骨折者行簡易外固定術盡快轉移后送。較輕傷者，止血包扎后由第二梯隊處理。駕駛員迅速用手機通知急救部，告知傷員人數(shù)、傷情，以便值班者做好準備，同時協(xié)助急救員做好固定搬運工作，加強團隊合作精神培養(yǎng)，形成團隊強大凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實現(xiàn)團隊目標。
轉運分流傷員在現(xiàn)場檢傷后的轉運途中，首先做好自身安全保護，常規(guī)安排車輛行進中自身保持平衡穩(wěn)定、行進中的心肺復蘇術練習，根據(jù)患者病情選擇合適的體位。(1)一般患者取仰臥位，孕婦盡量采用面朝前的位置，以減少急剎車時對腹部的側壓力。(2)顱腦損傷采取頭高足低位，減輕腦充血。(3)胸部外傷：采取半臥位或坐位。(4)腹部傷：仰臥位、屈曲下肢，宜用擔架或木板。(5)心力衰竭者取坐位。(6)昏迷患者：采取平臥位，頭轉向一側或側臥位。(7)腦缺血、休克、低血壓患者可取頭低足高位。(8)鎖骨骨折患者：用長布帶或繃帶橫“8”字綁扎法將骨折的鎖骨固定，然后同三角巾或衣物將前臂懸吊于胸前即可送往醫(yī)院。(9)脊柱損傷：采用硬擔架，3～4人同時同側搬運，分別固定頭頸部、胸背部、臀部、膝踝部并保持脊柱水平，平托平放，專人扶住固定。
通過以上訓練內容，模擬不同災害場景，按快速組織出動一檢傷分類 傷情評估檢查、處置-途中急救、安全運送的院前急救流程，增加救援隊隊員對批量傷病員救治實踐鍛煉的機會，從而達到在不同層面，用不同方式鍛煉救援隊隊員的目的。
