醫(yī)師資格考試是各國普遍采用的醫(yī)師資格認(rèn)定形式，是評價(jià)申請醫(yī)師資格人員是否具備從事醫(yī)師工作所必備的專業(yè)知識與技能的行業(yè)準(zhǔn)入考試。1998年頒布的《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》明確規(guī)定國家實(shí)行醫(yī)師資格考試制度，根據(jù)《醫(yī)師資格考試暫行辦法》(衛(wèi)生部部長令[1999]第4號)文件第三條規(guī)定：“醫(yī)師資格考試方式分為實(shí)踐技能考試和醫(yī)學(xué)綜合筆試”，考生必須參加實(shí)踐技能考試并達(dá)到合格要求，才能參加醫(yī)學(xué)綜合筆試。

    傳統(tǒng)的實(shí)踐技能考試多以在各個(gè)醫(yī)院和醫(yī)療單位中進(jìn)行，各考點(diǎn)對考試的重視程度參差不齊，考試硬件設(shè)施建設(shè)水平不一，有的條件相對簡陋，難以有效開展考試工作；部分考點(diǎn)無自建規(guī)范的保密室，考站設(shè)置和考場布置因場地所限存在著交叉影響，不能做到單向流動；一些考點(diǎn)的考官多以所在醫(yī)院醫(yī)師為主．容易出現(xiàn)執(zhí)考偏差，使各考點(diǎn)考試標(biāo)準(zhǔn)尺度不一致，導(dǎo)致考試成績評定的主觀性；考試的標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，影響了考試的客觀性和公平性，導(dǎo)致考試的成績無法反映考生的真實(shí)實(shí)踐技能水平，影響醫(yī)師資格考試的質(zhì)量。

    為規(guī)范推進(jìn)醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試工作，建設(shè)統(tǒng)一的臨床實(shí)踐技能考試基地是改進(jìn)和完善醫(yī)師資格考試的必然趨勢。衛(wèi)生部國家醫(yī)學(xué)考試中心要求“逐步加強(qiáng)臨床考試基地的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，減少各考區(qū)的基地?cái)?shù)量，逐步探討與地方醫(yī)學(xué)院校共建臨床考試基地”。利用醫(yī)學(xué)院校的臨床技能中心開展醫(yī)師實(shí)踐技能考試工作與國家的有關(guān)的方針相契合，符合國家醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試的發(fā)展方向。