腹部觸診是一種通過(guò)按壓腹部病變及正常區(qū)域，根據(jù)病人疼痛反應(yīng)判斷腹部疾病的方法，對(duì)腹部體征的識(shí)別和疾病的診斷具有十分重要的作用。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中腹部觸診是診斷學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，同時(shí)也是醫(yī)科學(xué)生和醫(yī)務(wù)人員必須掌握的重要基本技能。

    傳統(tǒng)的診斷學(xué)教學(xué)模式存在諸多弊端：1)注重填鴨式理論教學(xué)，易造成理論與實(shí)踐脫節(jié)；2)由于高校擴(kuò)招，醫(yī)科學(xué)生越來(lái)越多，在患者身上實(shí)踐的學(xué)生過(guò)多，會(huì)增加患者的痛苦；3)現(xiàn)在病人的維權(quán)意識(shí)、保護(hù)自我隱私的意識(shí)越來(lái)越高，提供醫(yī)科學(xué)生實(shí)踐的病例會(huì)越來(lái)越少；4)過(guò)少的實(shí)踐機(jī)會(huì)不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，不能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生臨床思維的訓(xùn)練。

    為了解決以上難題，將醫(yī)學(xué)模擬教育引進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)顯得尤其重要。醫(yī)學(xué)模擬教育是通過(guò)醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)創(chuàng)建一個(gè)模擬病人和模擬臨床場(chǎng)景替代真實(shí)病人用于臨床教學(xué)和實(shí)踐的方法。其優(yōu)點(diǎn)是：1)具有真實(shí)感，且可以反復(fù)練習(xí)；2)允許學(xué)員有錯(cuò)誤操作，不會(huì)增加病患痛苦；3)沒(méi)有時(shí)間限制，互動(dòng)性好，可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和興趣，利于學(xué)生臨床思維的訓(xùn)練。

    因此，采用醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行腹部觸診練習(xí)是一種很好的教學(xué)手段。目前，采用電子標(biāo)準(zhǔn)化模擬病人替代真實(shí)病人用于臨床教學(xué)的醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)系統(tǒng)在各大醫(yī)科院�；蜥t(yī)院中已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用。而本課題設(shè)計(jì)的腹部觸診教學(xué)模擬人集氣動(dòng)技術(shù)、傳感器技術(shù)、嵌入式技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體，能模擬腹壁緊張度、壓痛、反跳痛，具有力反饋和語(yǔ)音提示功能，能模擬病人的反應(yīng)情況，讓學(xué)生具有很好的臨床體驗(yàn)，能有效克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)、因臨床典型病例少，患者不愿配合等問(wèn)題，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，利于學(xué)生臨床思維的訓(xùn)練，是學(xué)生反復(fù)練習(xí)的理想工具，能讓學(xué)生迅速掌握腹部觸診技能，具有很好的應(yīng)用前景和實(shí)際意義。