胸腔穿刺、腹腔穿刺等常規(guī)穿刺術(shù)是臨床醫(yī)師必備的技能之一,也是診斷學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。沒(méi)有臨床實(shí)踐訓(xùn)練就不能培養(yǎng)出合格的醫(yī)生,理論上最好的實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)象是患者。但穿刺術(shù)作為一種高風(fēng)險(xiǎn)操作,具有一定的創(chuàng)傷性,患者不愿被作為醫(yī)療教學(xué)的對(duì)象,醫(yī)學(xué)生直接接觸患者的實(shí)踐機(jī)會(huì)大大減少。因受病源條件的限制,教學(xué)往往只能停留在理論上,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)和體會(huì)。因此,將允許出錯(cuò)和糾正錯(cuò)誤的綜合穿刺模擬人引入穿刺術(shù)教學(xué)中,就顯得尤為迫切。

    臨床實(shí)踐資源日益短缺，醫(yī)學(xué)生解決臨床問(wèn)題的能力亟待提高，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式面臨巨大挑戰(zhàn)，探索新的教學(xué)模式和方法已是當(dāng)務(wù)之急。國(guó)內(nèi)各大院校不斷探索各種教學(xué)改革，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高教學(xué)質(zhì)量。我校近年來(lái)也嘗試采用綜合穿刺術(shù)技能訓(xùn)練模擬人進(jìn)行診斷學(xué)教學(xué)，以探索模擬教學(xué)新模式。

    研究表明使用綜合穿刺模擬人進(jìn)行教學(xué)后，學(xué)生的穿刺操作成績(jī)明顯提高，并能提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握能力，增強(qiáng)操作自信心、學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使診斷教學(xué)取得較好效果。