全自動(dòng)心肺復(fù)蘇模擬人應(yīng)用于急診心肺復(fù)蘇教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)巨大進(jìn)步，模擬醫(yī)學(xué)教育同傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育相比，有更好的教學(xué)效果。目前今世界已經(jīng)建立了100余所模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)中心，最多的是麻醉專(zhuān)業(yè)，其次是急救專(zhuān)業(yè)，通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐證明，全自動(dòng)心肺復(fù)蘇模擬人教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)可重復(fù)操作，反復(fù)訓(xùn)練。參加培訓(xùn)人員可以在模擬人上反復(fù)操作，直到熟練為止；(2)對(duì)病人無(wú)任何風(fēng)險(xiǎn)。由于目前患者維權(quán)意識(shí)的提高，怕一些醫(yī)療操作對(duì)自己構(gòu)成危害，不愿意低年資醫(yī)生對(duì)自己進(jìn)行醫(yī)療操作，而使低年資醫(yī)師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響醫(yī)療水平的提高，全自動(dòng)心肺復(fù)蘇模擬人很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以把模擬系統(tǒng)觀為病人，學(xué)生可以出錯(cuò)，但卻不會(huì)對(duì)病人構(gòu)成危害；(3)允許出錯(cuò)，能夠迅速糾正錯(cuò)誤。學(xué)生在使用全自動(dòng)心肺復(fù)蘇模型時(shí)，可以犯錯(cuò)誤，因?yàn)椴粫?huì)造成不良后果，可以及時(shí)被指導(dǎo)教師糾正，有利于增強(qiáng)記憶，避免下次再犯同類(lèi)錯(cuò)誤；(4)可調(diào)節(jié)性。各種難度和階段的訓(xùn)練都可以在模擬人上進(jìn)行，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)的醫(yī)師培訓(xùn)要求，如深靜脈穿刺、產(chǎn)科分娩、心肺復(fù)蘇等；(5)操作過(guò)程可控性。全自動(dòng)心肺復(fù)蘇假人可以根據(jù)需求隨時(shí)停止、減緩和重新操作，使學(xué)生更深刻的理解操作過(guò)程和方法；(6)可以記錄和回放。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)過(guò)程可以通過(guò)各種方式記錄下來(lái)，包括攝像或系統(tǒng)自帶裝置，培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生和教師可共同觀看培訓(xùn)記錄，使學(xué)生利用影像資料發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作中的錯(cuò)誤并進(jìn)行討論和評(píng)估；(7)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在病人的醫(yī)療過(guò)程中，不是由一個(gè)醫(yī)生單獨(dú)完成的，而是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力完成的，學(xué)生可以利用模擬教學(xué)培訓(xùn)的方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精，共同救治病人；(8)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)和考核的標(biāo)準(zhǔn)化。