(1)激發(fā)受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。培訓(xùn)人員應(yīng)向受訓(xùn)人員闡明：心肺復(fù)蘇法不但適用于觸電后的搶救，同樣適用于溺水、心肌梗塞等一些可逆的呼吸、心跳停止的情況，與日常生活息息相關(guān)。使受訓(xùn)人員認(rèn)識到掌握“觸電急救法”是利已利人的好事，從而轉(zhuǎn)變觀念，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，提高學(xué)習(xí)的積極性。

  (2)重視加強(qiáng)班組安全員的培訓(xùn)，發(fā)揮班組安全的模范帶頭作用。班組安全員是三級安全網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，直接參與班組各項活動。加強(qiáng)班組安全員的培訓(xùn)，提高安全員的安全技術(shù)水平，以帶動班組整體安全水平的提高，對進(jìn)一步鞏固企業(yè)三級安全網(wǎng)絡(luò)具有重要意義。

  (3)培訓(xùn)工作要因人而異，因材施教。培訓(xùn)計劃只起宏觀調(diào)控作用，要求所有班組步調(diào)一致、達(dá)到相同的水平是不可能的。因此，培訓(xùn)人員要做好微觀調(diào)節(jié)，做到因人而異、因材施教。對接受程度較好的班組，可適當(dāng)加快進(jìn)度、加深內(nèi)容，對接受程度較差的班組寧可進(jìn)度慢一點，也要使職工切實掌握觸電急救的技能。