診斷學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)向臨床醫(yī)學(xué)過(guò)渡的橋梁，因此，教學(xué)中不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要注重操作能力的培養(yǎng)。在診斷學(xué)教學(xué)中，心臟檢查歷來(lái)是教學(xué)的重點(diǎn)，而心臟聽(tīng)診又是其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是醫(yī)學(xué)生和臨床醫(yī)生必須掌握的基本實(shí)踐技能。隨著教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)明顯增多，所需示教病例也相應(yīng)增多；而醫(yī)院為適應(yīng)社會(huì)的變化，不斷縮短住院時(shí)問(wèn)，增加病床周轉(zhuǎn)率；同時(shí)實(shí)行“人性化服務(wù)”，以病人為中心，病人自我保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)，多數(shù)病人不愿意成為示教的病例。因此，臨床中適合教學(xué)的典型病例太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足眾多學(xué)生見(jiàn)習(xí)的需要。為了解決這一矛盾，我們?cè)谠\斷學(xué)的心臟聽(tīng)診教學(xué)見(jiàn)習(xí)中，采用臨床見(jiàn)習(xí)為主，輔以現(xiàn)代化的模擬設(shè)備——應(yīng)用心肺觸診聽(tīng)診模擬人，收到了一定的效果。