以學(xué)院培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型助產(chǎn)護(hù)理專門(mén)人才為目標(biāo)，結(jié)合護(hù)生及其帶教老師反饋情況，制訂“常用助產(chǎn)護(hù)理技能操作流程及考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，并按照護(hù)理程序的評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)組織教學(xué)。引導(dǎo)護(hù)生培養(yǎng)滿足人的基本需要為中心的觀念，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)護(hù)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。(2)校內(nèi)技能強(qiáng)化。①基本技能分項(xiàng)強(qiáng)化。將骨盆外測(cè)量、四步觸診法、胎心聽(tīng)診、無(wú)應(yīng)激試驗(yàn)、縮宮素激惹試驗(yàn)、產(chǎn)前肛門(mén)檢查、產(chǎn)前陰道檢查、外陰清潔消毒、產(chǎn)程觀察及繪制產(chǎn)程圖、接生(自然分娩)、會(huì)陰側(cè)切縫合術(shù)、新生兒臍帶結(jié)扎等12項(xiàng)助產(chǎn)護(hù)理基本技能，采用教師示教的方式將其基本流程分項(xiàng)展示給護(hù)生，然后再以護(hù)生回示、分組練習(xí)的方式鞏固技能操作的基本流程。②參專業(yè)技能綜合強(qiáng)化。在分項(xiàng)技能強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，護(hù)生對(duì)基本流程已經(jīng)熟練掌握，再以設(shè)計(jì)好的有代表性的4-6個(gè)示教病案，作為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練中的討論病案。以多媒體的形式將病案的病史資料、體查結(jié)果、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，逐層向護(hù)生展示。并以案例背景為基礎(chǔ)，引導(dǎo)護(hù)生針對(duì)案例的內(nèi)容，以小組討論的方式總結(jié)該案例的臨床特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果的特點(diǎn)。指導(dǎo)護(hù)生設(shè)計(jì)臨床模擬情境并分組以角色扮演的方式，按照護(hù)理程序的實(shí)施步驟完成病案中涉及的技能操作，在模擬情境訓(xùn)練中教師對(duì)小組成員的展示進(jìn)行引導(dǎo)、修正和總結(jié)。(3)醫(yī)院預(yù)實(shí)習(xí)。為緩解護(hù)生下臨床之前的焦慮情緒，縮短臨床實(shí)習(xí)適應(yīng)期，提高護(hù)生與患者的溝通能力，在正式下臨床前，結(jié)合助產(chǎn)護(hù)理技能實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)和內(nèi)容，組織護(hù)生到附屬教學(xué)醫(yī)院助產(chǎn)相關(guān)科室進(jìn)行預(yù)實(shí)習(xí)。預(yù)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括相關(guān)科室的環(huán)境、各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程等，以期鞏固護(hù)生專業(yè)思想，幫助建立正確的護(hù)理理念，為臨床實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。