使用心肺聽診觸診模擬人進(jìn)行教學(xué)是目前較先進(jìn)的一種教學(xué)方法，部分醫(yī)學(xué)院校用于在校學(xué)生的診斷學(xué)教學(xué)，而在臨床實習(xí)教學(xué)中用于對實習(xí)學(xué)生的強(qiáng)化培訓(xùn)及實習(xí)出科考核則是一種新的嘗試。通過應(yīng)用心肺聽診觸診模型，在學(xué)生實習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)化對心肺聽診、觸診的培訓(xùn)，使實習(xí)學(xué)生不僅能夠進(jìn)一步鞏固在學(xué)校期間所學(xué)的心肺聽診理論知識，而且還能夠達(dá)到掌握心臟聽診部位、心音特點(diǎn)、雜音產(chǎn)生時期，以及肺臟聽診部位、聽診方法、異常呼吸音的聽診特點(diǎn)。實踐結(jié)果證明了應(yīng)用心肺聽診觸診模擬人進(jìn)行臨床教學(xué)，能對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行心肺聽診、觸診的臨床基本技能訓(xùn)練，取得良好的教學(xué)效果；能夠解決目前在實習(xí)帶教中存在的一些難題，例如實習(xí)典型病種少、實習(xí)學(xué)生多、病人不愿配合等，使實習(xí)學(xué)生在臨床實習(xí)中能夠應(yīng)用心肺聽診觸診模擬人部分替代實際病人，進(jìn)行反復(fù)實踐、反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到掌握或熟練應(yīng)用心肺聽診、觸診這一臨床基本技能的教學(xué)目的，培養(yǎng)出合格的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。