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四川心肺復(fù)蘇模擬人存在的問(wèn)題
護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié),是整個(gè)護(hù)理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分,是理論聯(lián)系實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑。護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備基本知識(shí)和技能、良好的專業(yè)行為和職業(yè)態(tài)度。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助復(fù)蘇模型達(dá)到教學(xué)目的,必須很好地進(jìn)行設(shè)計(jì),方能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐顯示,四川心肺復(fù)蘇模擬人的設(shè)計(jì)只是讓訓(xùn)練者知道自己操作的正確與否。作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),必須借助老師的引導(dǎo),才能將整個(gè)的復(fù)蘇程序很好的理解、應(yīng)用�？墒窃趶�(fù)蘇訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn),基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練比較容易進(jìn)行,但是專業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度則需要引導(dǎo)進(jìn)行,這方面存在明顯不足。
1 片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)的掌握
四川心肺復(fù)蘇模擬人的設(shè)計(jì)可以模擬動(dòng)脈搏動(dòng)、通氣效果的顯示、心臟按壓效果的顯示,而沒(méi)有心跳、呼吸的模擬。在訓(xùn)練中容易把目標(biāo)集中在通氣、按壓的效果上,糾正造成效果不良的操作,掌握正確的操作方法。成功后,學(xué)生會(huì)興奮不已,大聲呼喊“綠燈亮了”,此時(shí),學(xué)生早已停滯在成功的喜悅中,訓(xùn)練的環(huán)境一下子被破壞了,全然不象搶救的環(huán)境。
2 情景教學(xué)環(huán)境的缺失
作為最新心肺復(fù)蘇模擬人,呈現(xiàn)在人們眼前的應(yīng)該能夠和臨床上呼吸、心跳停止的病人實(shí)現(xiàn)貌合神似,這需要采用高科技手段才能達(dá)到這樣的效果。就現(xiàn)有的設(shè)備來(lái)講,必須要有老師的引導(dǎo)、控制,適時(shí)調(diào)整學(xué)生的情緒,情感,把注意力集中在復(fù)蘇模型上。盡可能的結(jié)合臨床實(shí)際要求,把我們的訓(xùn)練與臨床實(shí)際進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接,現(xiàn)在的做法往往忽視了這個(gè)問(wèn)題,很難培養(yǎng)專業(yè)行為及職業(yè)態(tài)度。
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